Zenginleştirme Etkinlikleri

PDF İndir 11

1 PDF indirme

Ücretsiz değerlendirme önizlemesi
Bu içeriğin ilk %30'unu okuyabilirsiniz. Kalan sorular ve açıklamalı cevapları abonelikle açılır.
Ücretsiz bölümün bittiği yere git

Zenginleştirme etkinlikleri: sorular ve açıklamalı çözümler

Kitabınız yanınızda olmasa da her etkinliğin sorularını, yönergelerini ve gerekli görsellerini çözümüyle birlikte inceleyebilirsiniz. Kaynak: Millî Eğitim Bakanlığı, 9. sınıf biyoloji zenginleştirme öğretmen kılavuzu.

Deney, proje ve öz değerlendirme: Açık uçlu yanıtlar ve model çalışmalar örnektir; gerçek ölçüm veya kişisel gözlem yerine geçmez. Kendi verilerinizi ve öz değerlendirmenizi ayrıca yazınız. Bu içerik Biyoloji Hikayesi’nin açıklamalı çözüm çalışmasıdır; resmî cevap anahtarı değildir.

1. ETKİNLİK

Bilimsel Araştırma Süreçlerinde Bilimin Doğasını Yorumlama

Soru ve görev

Nobel Ödülü almış bir bilim insanının yaşamını, ödüllü çalışmasını, bilimsel araştırma süreçlerini ve bilimin doğasıyla ilişkisini araştırınız. Video/animasyon ve sonuç raporu hazırlayınız.

Kitaptaki sorular, yönergeler ve görseller · s. 14-18

Görseli büyütmek için üzerine dokunabilirsiniz. Çözümler bu soru sayfalarının hemen altındadır. Sayfaları başlığa dokunarak kapatabilirsiniz.

Bilimsel Araştırma Süreçlerinde Bilimin Doğasını Yorumlama · 1. etkinlik · soru ve yönerge sayfası 14
MEB 9. sınıf biyoloji zenginleştirme öğretmen kılavuzu · s. 14
Bilimsel Araştırma Süreçlerinde Bilimin Doğasını Yorumlama · 1. etkinlik · soru ve yönerge sayfası 15
MEB 9. sınıf biyoloji zenginleştirme öğretmen kılavuzu · s. 15
Bilimsel Araştırma Süreçlerinde Bilimin Doğasını Yorumlama · 1. etkinlik · soru ve yönerge sayfası 16
MEB 9. sınıf biyoloji zenginleştirme öğretmen kılavuzu · s. 16
Bilimsel Araştırma Süreçlerinde Bilimin Doğasını Yorumlama · 1. etkinlik · soru ve yönerge sayfası 18
MEB 9. sınıf biyoloji zenginleştirme öğretmen kılavuzu · s. 18
Soru sayfalarını metin olarak oku

Görsel sayfalardaki metinler aşağıdadır. Şema, fotoğraf ve tabloların yerleşimini yukarıdaki görsellerden inceleyebilirsiniz.

Sayfa 14
14 BİYOLOJİ 9 TEMA 1: YAŞAM ETKİNLİĞİN AMACI Nobel Ödülü almış bilim insanlarını araştırarak bilimin doğasını, bilimsel araştırma süreçlerinin nasıl gerçekleştiğini keşfedebilme. ARAÇ-GEREÇ EĞİTİM ORTAMLARI VE MATERYALLER • Araştırma için genel ağ erişimi • Video ve animasyon hazırlama için gerekli yazılım ortamları • Sunum için etkileşimli tahta, bilgisayar veya projektör ZENGİNLEŞTİRME UYGULAMASI Öğrencilerden uygun web araçlarını kullanarak Nobel Ödülü almış bilim insanlarının (Robert Geoffrey Edwards, Katalin Kariko, Drew Weissman, Baruch Samuel Blumberg vb.) keşiflerini bilimin doğasının özellikleri ve bilimsel araştırma süreçleri bağlamında ele alan videolar ve animasyonlar hazırlamaları istenebilir. 1. ETKINLIK ADI BİLİMSEL ARAŞTIRMA SÜREÇLERİNDE BİLİMİN DOĞASINI YORUMLAMA 1 Hafta Yönerge: Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz. 1. Adım: Etkinliğe Giriş Nobel Bilim Ödülü ve bu ödülün bilim insanları için önemi ile ilgili öğrencilerinizle beyin fırtınası yapınız. 1 Bilimsel araştırma süreçlerini kısaca açıklayınız. 2 2. Adım: Araştırma Aşaması Grup Çalışması 1
Sayfa 15
15 TEMA 1: YAŞAM BİYOLOJİ 9 Her bir gruba Robert Geoffrey Edwards, Katalin Kariko, Drew Weissman, Baruch Sa­ muel Blumberg vb. bilim insanlarından birini araştırma görevi veriniz. Her gruba araştı­ racağı bilim insanını seçme hakkı tanıyınız. 📌 Oluşturulan bu gruplardan grup sözcüsü belirleyiniz. 📌 Öğrencileri küçük gruplara ayırınız (Grup sayısını, etkinlikte üzerinde çalışılmasını iste­ diğiniz bilim insanı sayısına göre belirleyiniz). 📌 3. Adım: Video veya Animasyon Hazırlama Video/Animasyon Hazırlanması 1 ✔ ✔ ✔ Bilim insanlarının yaşamı Bilim insanlarının ödül aldıkları çalışma konuları Bilim insanlarının çalışmalarını yaparken izledikleri bilimsel süreçler ✔ Bilim insanlarının çalışmaları ile bilimin doğası arasındaki ilişki Araştırma Konuları Her grup aşağıda verilenleri içeren bir video/animasyon hazırlayacaktır. • Girişte sunulacak bilim insanının adı, fotoğrafı ve ödül aldığı yıl belirtilecektir. • Bilim insanının yaşamından kesitler yer alacak ve bilimsel çalışma yaparken uyguladığı bilimsel süreçler açıklanacaktır. • Bilim insanının Nobel Ödülü aldığı çalışma hakkında bilgi verilecek ve bu çalışmanın bilim için öne­ mine vurgu yapılacaktır. • Bilimin doğasına ilişkin ne gibi çıkarımlarda bulunulduğu belirtilecektir.
Sayfa 16
16 BİYOLOJİ 9 TEMA 1: YAŞAM Öğrencilerin konu hakkındaki bilgilerini derinleştirmek için onları tartışma ortamına teşvik ediniz. 📌 Öğrencilerin hazırladıkları video/animasyonları grup sözcüleri ile sınıfta sunmalarını sağlayınız. 📌 Sunum 2 4. Adım: Değerlendirme ve Takip DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ TABLOSU ÖLÇÜTLER BAŞARI DÜZEYİ Çok iyi (4) Yeterli (3) Kabul Edilebilir (2) Geliştirilmesi Gerekir (1) Puan 1 Araştırmanın kalitesi ve doğruluğu 2 Araştırma konularının tamamlanması 3 Rapor tasarımında yaratıcılık ve derinlik 4 Sunumlarda sergilenen derinlik 5 İzleyicilerin ilgisini çekme yeteneği 6 Ana kavram ve ilkelerin birleştirilmesi 7 Genel kompozisyon ve yaratıcılık 8 Raporu zamanında teslim etme Toplam Değerlendirme Ölçütleri Tablosu 1 Öğrencilerinizden bilimsel araştırma süreçlerinin nasıl gerçekleştiğini ve bilim insanlarının yaptıkları keşifle­ rin önemini açıklamalarını isteyiniz.
Sayfa 18
18 BİYOLOJİ 9 TEMA 1: YAŞAM Sonuç Raporunu Hazırlama 2 Her öğrenci aşağıda verilenleri içeren bir rapor hazırlayacaktır. ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ Başlık İçindekiler Özet Gözlem Bulgular Sonuç Öneriler Kaynaklar Sonuç Raporunun Hazırlanması Sunum Öğrencilerin konu hakkındaki bilgilerini derinleştirmek için onları tartışma ortamına teşvik ediniz. 📌 Öğrenciler tamamladıkları araştırmaları rapor hâline getirdikten sonra sınıfta sunma­ larını sağlayınız. 📌

Çözüm ve açıklamalar

Örnek çalışma: Katalin Karikó ve Drew Weissman

Çalışma ve ödül: Karikó biyokimya, Weissman immünoloji alanındaki birikimlerini birleştirmiştir. Nükleozit bazlarında yapılan değişikliklerin, laboratuvarda üretilen mRNA’nın istenmeyen bağışıklık yanıtını azaltıp protein üretimini destekleyebileceğini göstermişlerdir. Bu keşifleri etkili COVID-19 mRNA aşılarının geliştirilmesine zemin hazırlamış; 2023 Nobel Fizyoloji veya Tıp Ödülü’nü birlikte almışlardır.

  1. Problem: Hücrelere verilen mRNA neden güçlü bir inflamatuvar yanıt oluşturuyor ve yeterince protein üretilemiyor?
  2. Hipotez: RNA’nın kimyasal yapısındaki belirli değişiklikler bağışıklık hücrelerinin tepkisini değiştirebilir.
  3. Yöntem: Değiştirilmiş ve değiştirilmemiş RNA’larla hücresel yanıt ve protein üretimi karşılaştırılır; kontrol grupları kullanılır.
  4. Bulgular: Belirli baz değişiklikleri olumsuz bağışıklık yanıtını azaltabilir; sonraki çalışmalar protein üretimindeki iyileşmeyi de göstermiştir.
  5. Çıkarım: Bilim kanıta, sınanabilir açıklamalara, iş birliğine ve önceki bilgi birikimine dayanır. Bir temel bilim bulgusunun uygulamaya dönüşmesi yıllar ve çok sayıda araştırmacının katkısını gerektirir.

Alternatif örnekler: Robert G. Edwards, insanlarda tüp bebek yönteminin geliştirilmesiyle 2010’da; Baruch S. Blumberg, bulaşıcı hastalıklarla ilgili keşifleri kapsamında hepatit B araştırmalarıyla 1976’da ödül almıştır. Araştırmanızda bu isimlerden birini de seçebilirsiniz.

Video taslağı: Bilim insanının adı ve kısa yaşam öyküsü → araştırma problemi → karşılaştırmalı deney → bulgu → toplumsal katkı → bilimin doğasına ilişkin çıkarım. Sonuç raporunda başlık, özet, gözlem/araştırma sorusu, yöntem, bulgular, sonuç,

Ücretsiz önizleme burada bitti

Soruların ve açıklamalı cevapların devamı abonelikle açılır

Bu içeriğin ilk %30'unu gördünüz. Tamamına erişmek için Öğrenci Plus veya Öğretmen Pro paketini seçebilirsiniz.

Tüm soruları ve cevapları aç